Mentorship in Graduate School — English conversation

Prof. Khalil

. .

ฉันต้องการพูดคุยอย่างตรงไปตรงมาเรื่องความสัมพันธ์การกำกับดูแลของเรา การตรวจสอบกลางโปรแกรมเหล่านี้สำคัญมาก

Rima

. , .

ฉันดีใจที่คุณหยิบยกเรื่องนี้ขึ้นมา ฉันให้คุณค่าคำแนะนำของคุณอย่างมาก แต่บางครั้งรู้สึกว่าฉันรอคำสั่งมากกว่าพัฒนาเสียงทางวิชาการของตัวเอง

Prof. Khalil

. , . , .

นั่นเป็นข้อสังเกตที่สำคัญ การกำกับดูแลที่มีประสิทธิภาพควรผลักดันคุณสู่ความเป็นอิสระทางปัญญา ไม่ใช่การพึ่งพา ถ้าคุณรู้สึกตรงกันข้าม ฉันต้องปรับวิธีการของฉัน

Rima

, .

ฉันคิดว่าปัญหาคือเมื่อฉันเอาปัญหามาให้คุณ คุณมักแก้ให้ฉันแทนที่จะถามคำถามที่ช่วยให้ฉันคิดผ่านมันด้วยตัวเอง

Prof. Khalil

, . .

คุณพูดถูก และนั่นเป็นรูปแบบความผิดพลาดที่ฉันรู้ว่าตัวเองหลุดเข้าไป มันเร็วกว่าในระยะสั้นแต่ขัดขวางการพัฒนาของคุณ

Rima

, , .

ฉันจะได้ประโยชน์มากกว่าถ้าถูกถามว่าฉันลองอะไรไปแล้ว ฉันตั้งสมมติฐานอะไรอยู่ และความคิดของฉันเองพังตรงไหน

Prof. Khalil

, . , .

นั่นคือรูปแบบโสกราตีสของการกำกับดูแล และมันเรียกร้องจริงจังจากทั้งสองฝ่าย ต้องให้คุณเตรียมมาพร้อมกับคำตอบเบื้องต้นของตัวเอง ไม่ใช่แค่คำถาม

Rima

. — , , .

ฉันสามารถมุ่งมั่นกับเรื่องนั้นได้ ฉันจะเขียนสรุปสั้นๆ ก่อนการประชุมแต่ละครั้ง ว่าฉันลองอะไรไปแล้ว ฉันติดขัดตรงไหน และฉันคิดว่าเส้นทางที่เป็นไปได้ข้างหน้าคืออะไร

Prof. Khalil

. .

โครงสร้างนั้นจะทำให้การประชุมของเรามีประสิทธิผลมากขึ้น ฉันจะพยายามต้านทานสัญชาตญาณที่จะส่งมอบคำตอบให้คุณด้วย

Rima

. .

ฉันชื่นชมที่คุณรับเอาบทสนทนานี้อย่างจริงจัง อาจารย์ที่ปรึกษาหลายคนคงรู้สึกไม่สบายใจที่จะถูกตั้งคำถามวิธีการ

Prof. Khalil

. .

นักวิจัยที่ไม่สามารถรับคำติชมอย่างซื่อสัตย์ได้ก็ไม่มีความสามารถในการให้คำติชมนั้น ความเปิดกว้างทางปัญญาแบบเดียวกันที่เราขอจากนักศึกษา เราต้องเป็นแบบอย่างเองด้วย