Dekolonisasi Kurikulum dan Kearifan Lokal dalam Pendidikan

การขจัดอิทธิพลอาณานิคมในหลักสูตรเป็นความพยายามอย่างเป็นระบบในการสร้างความรู้ที่สอนในโรงเรียนขึ้นใหม่ให้สะท้อนมุมมองและคุณค่าของสังคมท้องถิ่น

มรดกของระบบการศึกษาอาณานิคมดัตช์ทิ้งแนวโน้มของการวางความรู้ตะวันตกไว้เป็นมาตรฐานสากล มักละเลยประเพณีความรู้ของหมู่เกาะนูซันตารา

ภูมิปัญญาท้องถิ่น เช่น ปรัชญาชวา 'ฮามามายู ฮายูนิง บาวานา' ระบบซูบักของบาหลี หรือภูมิปัญญาเชิงนิเวศของชุมชนพื้นเมือง ล้วนมีคุณค่าที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและสังคม

การบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้าในหลักสูตรแห่งชาติไม่ได้หมายความว่าปฏิเสธวิทยาศาสตร์สากล แต่เป็นการเสริมคุณค่าด้วยมุมมองที่หลากหลาย

โรงเรียนบางแห่งในยอกยาการ์ตาและบาหลีได้บูรณาการศิลปะ ภาษาท้องถิ่น และจริยธรรมท้องถิ่นสำเร็จโดยไม่เสียสละผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาระดับชาติ

ความสำเร็จในระยะยาวของการขจัดอิทธิพลอาณานิคมในหลักสูตรต้องการความมุ่งมั่นด้านนโยบาย การฝึกอบรมครู และการผลิตสื่อการสอนที่ยอมรับความหลากหลายทางความรู้ของอินโดนีเซีย